Intensywnie rozwija się wyobraźnia, co znajduje odzwierciedlenie w pomysłowości młodzieży, w jej marzeniach i twórczości. Dorastających cechuje : tendencja do oryginalnego ujmowania zjawisk, łatwość przyjmowania rozmaitych nowości, między innymi technicznych, spontaniczne racjonalizatorskie pomysły, ułatwiające życie na co dzień. Marzenia, dotyczące zarówno własnej osoby, jak i otoczenia, niejednokrotnie pozwalają młodzieży osiągać to, co niedostępne w rzeczywistości. Twórczość młodzieży jest zjawiskiem powszechnym; występuje najczęściej w formie pisania pamiętników, listów, wierszy, piosenek, opowiadań. Większość tych wytworów cechuje często przesadny, pretensjonalny styl i treść – ważna zwykle jedynie dla samego autora. Większą aktywność w zakresie twórczości werbalnej, także w formie społecznej ( na przykład redagowanie gazetki szkolnej ), przejawiają dziewczęta.
Zaznaczają się zmiany w poszczególnych procesach poznawczych. Wzrasta wrażliwość zmysłów, osiągając najniższe progi. Ostrość wzroku piętnastolatków przewyższa ostrość wzroku dorosłego. Pod koniec okresu dorastania wzrasta ostrość słuchu muzycznego. Zwiększa się również czułość zmysłów, to jest zdolność do odczuwania różnicy między dwoma bodźcami tego samego typu. W pierwszej fazie dorastania wzrasta zdolność różnicowania barwnych odcieni, a około 17 roku życia umiejętność różnicowania jasności barw. Powiększa się rozpiętość wrażliwości : od dużej wrażliwości na bodźce słabe ( np. ściszone dźwięki ) do bardzo dużej tolerancji na silne bodźce ( np. dyskoteka ). Rozwija się uwaga i pamięć dorastających. Uwaga staje się bardziej pojemna, a pamięć – dowolna, strategiczna i logiczna ( oparta na rozumieniu zapamiętywanego materiału ). Rozwijają się procesy metapoznawcze pod wpływem refleksji nad sobą. Cechy te pozwalają młodzieży na efektywne uczenie. Mimo to należy zaznaczyć, że w pierwszej fazie dorastania uwaga jest zwykle chwiejna, a pamięć charakteryzuje się małą trwałością.
Brak komentarzy:
Prześlij komentarz